学校通用排课 排监考工具 学生成绩分析 学校教务软件 店铺排值班

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◇重要提示◇

永久免费

软件虽是写的排课软件，但更现实的意义在，店铺的培，如百盛（KFC，必胜客等），他们的培不知你们看过没，如用这个软件自定义完，就自动生成了，然后照着打就行了，没有软件一个一个排的，有认识的，你问问百盛的店长，经理，他们排个班费多大劲-----------------------------------软件是死的，人是活的，要灵活运用

◇商品说明◇

排课软件 排监考 成绩分析、选课系统、教务管理系统、智慧数字校园 是和多所学校的一线教务老师合作工作的结果。设计人员亲身参与了多所学校、不同条件、不同要求、复杂的教务工作，理解教务老师的烦恼和要求，并深刻领会老师的操作习惯，设计出了一套模块清晰、操作简便但同时后台计算功能非常强大的系统，是一套外壳友好而内核复杂、适合于学校使用的工具。prefix = o

除了录入学校的科目/课时、教师名单以外，其它内容，如学校班级设置、教师任课、课程表结构、多达10个方面的排课规则，以及排课、调课、代课、生成/打印各种格式的课表等操作，均通过点击鼠标即可完成；系统根据多数用户的操作习惯设计的一套排课向导，更使得老师的控制方向变得明了、清晰。

系统提供了多达8套报表，满足学校给不同部门、不同人员使用的课表，包括总课表、年级课表、班级课表/班级单科课表、班级轮值教师课表、教师个人课表、教研室课表、单科全校总课表、全校教师轮值课表；虽然这些课表结构各异、数量庞大，但均只需一次点击鼠标即可生成和打印出来。

独特的排课算法

排课排监考成绩分析大师将排课规则所有的指标量化，使得排课的过程是一个纯粹的计算过程，没有采用多数同类软件惯用的“随机排课”的方法。

通过这种纯量化的算法，使得学校的业务资源 （课程的重要程度、不同时段的学习质量、科目类型的搭配均衡和分布均衡）得到最优化的配置。因此通过这种算法得出的全校总课表结果是唯一的 （在不修改排课规则以及科目、教师等数据的基础上，无论重排多次，得到课表结果不变）；而采用“随机排课、出错倒退”的算法的软件，结果不会唯一，而且课程表为最优配置的机率极低。

全面、合理、易于设置的排课规则

系统提供了十几个方面的排课规则，供用户定制。

@          课时连堂设置

@          不同年级的各个课程重要程度的识别

@          不同上课时段的质量的识别

@          场地、教室冲突检查

@          教师上课时间的特殊要求

@          科目优先时段设置

@          科目分布均衡

@          上课先后次序

@          合班课/分层教学

@          跨班、跨年级兼课老师教学同步

@          课程分散和集中程度设置

l                            兼职教师的上课倾向

l                           双周排课

此外还有若干默认规则，系统在排课时默认遵循，无需用户设置。

功能强大而且操作简单的调课功能

虽然多数学校排课具有共性，但是各个学校又都有或多或少的特殊要求，因此仅有自动排课而不能进一步调整的排课软件，几乎是不可用的软件。另外学校学期中间调课是经常要进行的工作，因此如果不能调课，实际上就没有彻底prefix = st1 解决老师的难题。强大的调课功能是本系统的一大特点。

本系统提供了一系列的调课功能，包括计算机辅助调课（班级调课）、教师课表调课（教学同博、教师代课、强制调课等，系统帮助我们检查每一步调课在全校内所有方面的因素的冲突，使得原来可能需要大半天时间的调课工作在计算机的帮助下几分钟就能完成。

实用、多样的课程报表

系统能够生成多达8种课程表，包括：

@         全校总课表（给校长，教务处自留）

@         年级课表（给年级组长）

@         班级课表/班级单科课表（给班级用）

@         班级轮值教师课表（给班级、班主任、任课教师）

@         教师个人课表（给任课老师一人一份）

@         教研组课表（给教研组）

@         单科全校总课表

@          全校教师轮值课表

轻松点击鼠标，以前需要大量人工制作的报表，计算机迅速帮您生成。

每一种报表都提供了保存和打印功能，点一下鼠标就可打印出来，分发给学校各个部门，还可以保存成独立的文件，拷贝或者通过电子邮件发给其他老师。

另外除了在生成课表之前定制课表格式之外，还可以将课表保存到硬盘上，用Word、FrontPage等编辑器编辑、调整。

反复优化的操作界面和流程设计

软件首先是易用的才可能是优秀的。选取了不同性质 （公立、私立） 、不同规模类型的基础教育学校，理解教务老师的需求、了解老师的计算机水平、观察老师的操作习惯、勾勒老师的排课思路，对软件的操作流程、操作接口等进行了反复的校正、优化，力求符合老师的习惯。

还将不断积累来自老师的意见，不断继续优化本系统。

◇买家必看◇

 

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◇注意事项◇

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